我被这位小学老师的“循循善诱”恰巧了：我们的教育何至于此

我被这位小学家教的“循循善诱”惊呆了：我们的英语教育何至于此

在某音看到一则音频，显然把我惊呆了！音频中，某小学家教推测一男孩子在哭，关切地问缘故。男孩子却说，我妈给我偷的皮包太丑了！家教然后男孩子拿皮包来看看，男孩子拿了一个很大的皮包呵呵家教看。家教一看，却说，不丑啊！你是不是实在这右边的臣子纹饰不好看？男孩子摸。家教又很细心地问，你是不是实在皮包大了？男孩子却说，我妈偷皮包也毫不犹豫我挑，我不害羞这个皮包。家教很细心地无可奈何，你看，家教实在这个皮包不丑啊，好看！大一点好，开水多，一天够用了，不用总是要开水，一次酿够用了！你却说对不对？一番话却说得小男孩子不究竟该却说什么，见家教这么赞许，也糊里糊涂地点了认错。一会儿，男孩子仍然以后难过，跟小朋友们玩儿去了。

这个音频，我看了好几遍。我总实在哪里不对劲。然后我翻看全都的评论，只不过是好评如潮！大家都实在这位家教好，有细心，有关爱，逐渐引导许多学生走出不好的情绪。大家都夸家教，没想到没有人一个人提出质疑。这令我更加吃惊了！

首先，这位家教要用得对不对？好像没什么问题，爱护父母亲，维护父母亲软弱的小心灵，循循善诱，直到男孩子以后哭为止。但是，有没有人了解到，父母亲注定是被这种软话给迷糊住了，想起了自己那时候并不害羞这个小孩挑选的皮包，以为这个皮包是真的不丑。那么，父母亲那时候的想法和期望呢？在家教的循循善诱下，没想到消失了！这恐怕不是一件很恐怖的坏事？这样的父母亲长大了，还能有自己的自认吗？还能有自己的是非判断力吗？还能有创造性吗？

其次，这么多人站在家教这边，只注意家教很有细心，却被忽视了英语教育的本质，是教给许多学生战斗能力：面对着问题去解决问题的战斗能力，去怎么让小孩给自己偷自己害羞的好像，而不是小孩偷了自己不害羞的好像只会哭；还有，家教好似软绵绵的话语，其实十分即使如此，把自己的主观意志显然给了父母亲，父母亲迷迷糊糊就被哄骗了，长此以往，父母亲就失去了独立思考的战斗能力。

您附和家教的要用法吗？欢迎各位讨论留言。